“… transformar el desierto en un lugar habitable, sosteniendo nuevas posiciones, arriesgando la mirada, interrumpiendo la queja, haciendo visible otras relaciones. Las nuevas generaciones aún no pueden elegir, en este tiempo de la vida dependen en gran medida de nuestras imaginaciones …”
Greco - 2007
Justificación del Proyecto
Los cambios tan acelerados que se están sucediendo en las sociedades, con sus conflictos, contradicciones y tensiones; los cambios de los paradigmas, la abundante información a la que se tiene acceso, los avances científicos y tecnológicos que aturden la vida cotidiana, interpelan a la Escuela y al conjunto de sus métodos de enseñanza de un modo significativo.
Nuevas miradas, nuevos comportamientos, nuevas perspectivas relacionales se imponen como imprescindibles y necesarias.
Quizás, como en ningún otro momento histórico, la Escuela debe ayudar a comprender la complejidad creciente de los fenómenos mundiales. Y ello no implica una asignatura más, sino que el problema radica en cómo nos posicionamos frente al conocimiento, con qué actitud, cómo lo organizamos, ya no apelando a los viejos recursos de la memorización vacía, los enfoques cerrados, y la simplificación, sino sobre todo desde la convicción profunda de lo inacabado del conocimiento y con el aporte de “nuevas puertas de entrada”. Esto, sin duda, es responsabilidad de la Escuela como institución social.
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